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《作文素材》編輯部專訪山東青島理科狀元語文老師徐增才 2017-05-27視頻110

《作文素材》編輯部專訪山東青島理科狀元語文老師徐增才

徐增才老師

    徐增才,語文教師、自由撰稿人、黃島區小作家副主席、青島市作家協會會員、教輔作家、小說創作者,連續多年命中高考作文題,被譽為“中小學作文研究專家”。在教學之余悉心研究,發表文章數千篇,主編、參編圖書數百余部。為中國少年兒童新聞出版社、《作文素材》等十多家報社、出版社特約撰稿人。主編、參編《高考滿分作文必備金素材》《高考滿分作文(備考版)》《高一語文讀寫對接訓練》《初中古詩詞鑒賞全解全練》《最新五年高考滿分作文大全》等百余部圖書。著有《高效作文課堂:理論研究與實踐探索》(吉林人民出版社)《福爾摩斯探案集》(青島出版社)《站在刀尖上跳舞》(紅袖添香)等。每年都有大量新圖書、文章出版或發表。

    徐增才老師任教的山東省青島黃島區第一中學(膠南一中)高三11、12班,在2017年高考語文中,獲得了不俗的成績。據初步統計,這兩個班有數十名學生的語文成績都在130分以上

徐老師(前排右二)與同學們

徐老師與青島市理科狀元周瑞民

1.近年來,“得語文者得天下,得作文者得語文”的說法流傳甚廣,您贊同這樣的說法嗎?

徐增才:

    的確如此,尤其是在新課標改革背景下,選考的內容或者變得相對簡單,或者相對難度集中,這樣就會出現考生在其他學科成績高分密集、在語文成績方面存在差距的現象。而高考語文的作文又是分值最多、拉分最大的題型。以作文滿分60分為例,有能得到58、59分的,也有同學在42分左右,這樣的差距就會出現兩個分數段之差。“得語文者得天下,得作文者得語文”這句話對備戰高考無疑是至關重要的一個原則,尤其是對有志于名校的尖子生而言,顯得更加重要。

如圖,浙江高考前三名

2. 您今年任教的兩個班級高考語文成績有多人在130分以上,甚至考到139分,在青島乃至山東都數一數二。您在作文教學方面最看重的是什么呢?

徐增才:

    作文教學,我看重的是學生作文能力的提升。有了作文能力,自然就能讓作文經常得高分。在平時的作文教學中,我特別注重以下幾點:

   ①注重課前兩分鐘的素材積累,強化積累的日常性。

    記得青島17中于志芹老師在青島一輪復習研討會上做過精彩演講,在演講中,于老師指出了“把高分作文分成兩類:一是應試之作,二是天才之作”,而天才之作離不開素材的豐富,“如果你平時沒有關注時事、積累思想的習慣,那么你的思想水平是提不高的。”針對這種情況,我在每一堂課之前,都把同學手寫的素材印發閱讀,或者是歷史名著,或者是名人名言,或者是時新素材,也可以是個人心得。這種課堂導入方式,使學生在充分參與的情況下每天積累素材,有利于開拓視野,在寫作文的過程中“有米下鍋”。

   ②適時點撥,引導學生“無處不作文”。

    對現代文閱讀、語言能力運用、作文等專題給予拓展延伸,如語病題中出現“共享單車”的選項,我就讓學生們做素材方面的思考和拓展,這樣的一些拓展,豐富了他們的作文素材,增長了人生見識。

   ③看重作文的限時訓練。

    這屆學生我是從高一跟到高三的,有一點習慣我一直保持了下來,那就是幾乎每星期都要寫一篇作文。我一般要求他們用1小時的時間寫完,然后立即上交。課堂限時寫作一方面能使學生將剛剛理解的素材或技法加以應用,在應用中加深對作文的感悟;另一方面能及時暴露學生在素材或技法應用方面的不足。總之,練習和反饋是有效作文教學的重要環節,是提高作文質量的重要保證。

   ④勤寫作,善修改 ——好作文是改出來的。

    在平時,各種命題方式、各種類型的材料都要訓練到位,尤其是加強了一事一議、時評類作文和任務驅動型作文的訓練,還要注意整體訓練與片段練習相結合、限時訓練與考場模擬相結合、教師講解和同學點評相結合。高三一年我要求每個同學至少要有5到8篇拿手的好文章。這些文章要求突出文體意識,切忌寫成“四不像”。我的觀點是:文章是越改越好的,丑的可以改得漂亮,瘦的可以改得飽滿,即使一文不值的文章,也可以推倒重來。我們提倡學生修改之后的作文能夠達到一類作文乃至滿分作文的高度。讓學生在不斷修改中提升自己的作文水平;讓學生在老師的評價建議后進行再一次的修改寫作;進而讓學生能在審題立意、點題扣題、開頭結尾、語言亮麗、說理深刻等某一方面找到自己的亮點,向二類上、一類作文乃至滿分作文靠攏。

3.您的這些高分學生平時都喜歡看什么書籍來提高寫作水平呢?他們平時是如何充分利用這些書的?可以采訪一下您的學生嗎?

徐增才:  

    高考出分數的時候,我接到了許多同學的電話和微信。大約有16名以上的同學都考出了130分以上的高分,125分以上的同學有五十多個。他們厚積薄發,平時注重經典著作的閱讀,據我所知,他們讀的書如馮驥才的《靈性》,明朝洪應明的《菜根譚》,洪邁的《容齋隨筆》……以下是我與部分學生在微信上的談話截圖:

高春興:2017高考語文139分

劉明皓:2017高考語文138分

周瑞民:2017高考語文136分

王澤棟:2017高考語文135分

孟慶源:2017高考語文134分

宋媛媛:2017高考語文131分

尹永康:2017高考語文130分

4. 周瑞民同學勇奪山東省青島市理科狀元,語文考出了136的高分。據說,他平時語文成績就特別好,尤其擅長作文。在他提高自己作文水平的過程中,您做出過怎樣的具體指導?哪些地方尤其值得普通學生去借鑒學習? 

徐增才:

    周瑞民同學的成績比較穩定,尤其是作文有一定的思想。

    在平時的作文教學中,特別是高三教學中,我鼓勵他多問,多向“有文采”提升。因為他的作文比較注重“起承轉合”,行文思路自然,自己的思想性比較強。但是在當前的閱卷方式下,他的作文平時容易被埋沒,也就是說,快速批閱的情況下,可能不占優勢。針對這種情況,我在面批的時候就建議他:一定要在“句式錘煉、對偶句的打造、引用名言等方面多下工夫”。“作文要有精品意識”,比如考前他拿著自己寫的文化修養方面的文章,我就建議他適當增加幾條名言,正如好房子需要裝修一樣,作文增加如龍應臺的名言“文化,它是隨便一個人迎面走來,他的舉手投足,他的一顰一笑,他的整體氣質”,文章立即便靈動起來了。

    基礎好的學生點到了就能悟到。我想周瑞民對老師的話體會比較到位,在后來的作文中多向“有文采”看齊,作文水平自然得到了提升,高考語文獲得136分的高分也就理所當然了。


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